课程设计模型,课程设计模型图片

材料与模型制作课程设计

设计工作量的最低要求应相当于以单级圆柱齿轮减速器为主体的机械传动装置，每个学生至少应完成：部件装配图1张，零件工作图1张，设计说明书1份。课程设计完成后，每个学生应进行答辩，答辩情况应作为评定成绩的一部分。

获得模型材料：获得所需的模型材料，如纸板、塑料板、木材、金属线等。制作模型草图：根据所选模型类型制作一个精确的模型草图，以确定每个部分的尺寸和比例。剪切模型零件：根据模型草图使用剪刀、刀片等工具剪切模型零件。

设计火车模型：首先，决定你想制作的火车模型的类型和尺寸。你可以选择制作蒸汽火车、电力火车或其他类型的火车。绘制一个简单的草图，以确定火车的外观和尺寸。

美国学者古德莱德提出的五种课程

1、古德莱德将课程分为理想、正式、领悟、运作、经验五个层次的课程。理想的课程：理想的课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程。

2、古德莱德认为课程分五个层次：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程、经验课程。

3、解析：在课程设置方面，古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次，即五种不同的课程形态：理想的课程、正式的课程、领悟或理解的课程、运作的课程、经验的课程。

addie教学与课程开发模型如何运用在学前教育或幼儿园教育中?

1、Addie教学与课程开发模型是一种常用的教学设计模型，它包括分析、设计、开发、实施和评估五个步骤。它可以很好地应用到学前教育中。

2、在需求确认上，ADDIE在需求分析阶段运用问卷、访谈、电话等形式去了解对象、组织、课程的各方面需求，由课程开发人员汇总提炼并设计课程开发方案，这种形式需要长期进行，课程开发者具有极高的专业度和归纳总结能力。

3、现代教育技术促进幼儿素质教育发展素质教育有别于传统的教育教学模式，传统教学只是一味注重课堂理论知识的灌输，忽略学生能力的培养。

4、第一章：解决问题的课程才有价值 FAST高效课程开发模型是基于ADDIE通用模型的技术，经过企业课程开发实践经验的深化和优化，形成的一套基于问题解决的精品课程开发流程。

5、准备阶段：即收集信息，集中思考，生成创意。 迭代设计阶段：确定内容并进行设计，生成模型大纲并持续优化迭代。 迭代开发阶段：实现课程内容。根据环境（培训对象）的不同开发出多种版本，并进行测试、评估和完善。

6、在学前教育中，多媒体的导入与运用主要在于以下几个方面：（一）创设丰富多元的教学情境 科学合理的情境创设能够引导幼儿深入教育活动当中，深化其对知识的学习和理解。在情境创设方面，多媒体有得天独厚的优势。

全球经典的14个课程设计模型

朗催的课程设计模型如下： 詹森课程设计模型 詹森的课程模型将课程视为课程发展系统的产出，同时也视为教学系统的投入，并界定课程为“具有结构性的一系列预期的学习结果”。

ADDIE模型 ADDIE模型的全称，是Analysis分析、Design设计、Development发展、Implementation实施、Evaluation评估，是目前企业培训课程开发领域最为经典一个理论模型。大多当前教育设计模型是副产品或ADDIE的变异塑造。

目标模式有两个显著特征：一是以明确而且具体的行为目标作为课程设计的核心，目标是课程设计的起点，也是教育活动的终点，这里的行为往往是那些显而易见的外在行为；二是这种设计模式意在控制，追求效率。

肯普的教学设计过程模型是早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式。②加涅和布里格斯的教学设计程序。美国教育心理学家加涅和布里格斯把教学设计程序分为系统级、课程级和课堂级共计14个具体步骤。